Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets.
Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant, par exemple sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc ... - et peut répondre au même type de questions. peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
| Choix des hébergements |
|---|
| unique | |  |
| peu variés | |  |
| variés | |  |
| nombreux et variés | |  |
| très nombreux et variés | |  |
Partir étudier à l’étranger, nombreux sont ceux d’entre vous qui y pensent. Donner une dimension internationale à un cursus est un atout de taille. Entre expérience et ouverture d’esprit on y gagne à tous les coups.
| Qualité de l’environnement |
|---|
| sans qualité particulière | |  |
| correct | |  |
| agréable | |  |
| très beau | |  |
| exceptionnel | |  |
Le cours standard est la formule la plus répandue pour les séjours linguistiques car elle permet d’accroître vos connaissances grammaticales, votre vocabulaire et votre prononciation.
Vous pourrez acquérir des compétences de communication utiles à une grande variété de situations courantes de la vie quotidienne.
Programmes linguistiques de 12, 16, 20, 22 ou 24 semaines.
Partir étudier à l’étranger, nombreux sont ceux d’entre vous qui y pensent. Donner une dimension internationale à un cursus est un atout de taille. Entre expérience et ouverture d’esprit, on y gagne à tous les coups.
Programmes linguistiques de 33 semaines (ou plus).
Partir étudier à l’étranger, nombreux sont ceux d’entre vous qui y pensent. Donner une dimension internationale à un cursus est un atout de taille. Entre expérience et ouverture d’esprit on y gagne à tous les coups.
Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distintes de fines nuances de sens en rapport avec les sujets complexes.
Les cours ayant lieu pendant les jours fériés indiqués ci-dessous ne seront ni rattrapés ni remboursés.
Généralement, cours de groupe le matin et cours individuels l’après-midi.
Permet d’approfondir ce qui a été étudié le matin ou d’étudier un sujet spécifique l’après-midi.
Un programme linguistique pour les plus motivés.
Avec tant de choses à voir et à faire, Londres peut paraître intimidante pour ceux qui ne la connaissent pas très bien.
Londres apparaît comme une ville-monde, métropole énorme, grouillante, éclatée,…
British Council
Organisme d'Etat qui contrôle et atteste de la qualité des écoles de langues.
English UK
Constituée en 2004 de 2 associations (ARELS et BASELT), ils comptent 340 écoles privées, colleges et universités comme membres.
Tous leurs membres sont accredités par le British Council qui travaille en partenariat avec english UK.
Leurs ponit fort est de promouvoir la qualité et de représenter les intérêts de leurs membres.
Pour les étudiants, qui s'inscrivent dans un centre Englisk UK c'est la meilleure façon d'être assurés d'une bonne expérience et d'un d'un cours de qualité.
Plus d’heures de cours pour progresser plus rapidement pendant votre séjour linguistique. Comme le cours standard il est destiné à l’apprentissage général de la langue et permet d’acquérir des compétences de communication utiles à une grande variété de situations courantes de la vie quotidienne.
| Mixité des nationalités |
|---|
| insufisante | |  |
| peu marquée | |  |
| suffisante | |  |
| grande | |  |
| très grande | |  |
| Distance école / hébergement |
|---|
très éloigné
(+1h) | |  |
éloigné
(45mn - 1h) | |  |
peu éloigné
(30 - 45mn) | |  |
proche
(- 30mn) | |  |
très proche
(-15mn) | |  |
| Services et équipements |
|---|
| insuffisants | |  |
| peu nombreux | |  |
| variés | |  |
| nombreux et variés | |  |
| très nombreux et variés | |  |
| Diversité des activités |
|---|
| insuffisante | |  |
| faible | |  |
| bonne | |  |
| grande | |  |
| très grande | |  |
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